C2. Psicología política latinoamericana en el Siglo XXI. Herramientas y desafíos para emancipaciones necesarias y posibles

Descripción breve:

El curso introduce conceptos, prácticas y problematizaciones desde la psicología política con una perspectiva latinoamericana, sustentada en la psicología de la liberación en tanto fundamento epistemológico, ético y afectivo, atendiendo a campos de problemas de la cotidianeidad actual. Pone en cuestión y busca co-construir en la tarea reflexiva y de enseñanza-aprendizaje, herramientas y desafíos para tareas emancipadoras desde la disciplina, la interdisciplina y la intersectorialidad. Propone desnaturalizar y trabajar con las ideologías que encuadran nuestros tiempos actuales vividos pero aún poco comprendidos. Comprender haciendo y hacer comprendiendo, algo de ello lo que intentamos. Preguntas clave: ¿Qué cambios y acciones son posibles para cooperar en la producción de sujetos singulares y colectivos autónomos, éticos y solidarios? ¿Qué de naturalizado y no problematizado nos hace actuar enajenados de nuestro propio decir y sentir? ¿Qué herramientas conceptuales y técnicas podemos construir para trabajar en y con el tiempo que habitamos y nos habita?

 

Conceptos clave:

  • Lo político de la Psicología y la psicología de lo Político.
  • Noción de lo político en la vida cotidiana y la gestión de ésta.
  • “Psicología de las ausencias”.
  • Vida cotidiana, subjetividades y sujetividades singulares y colectivas.
  • Procesos de subjetivación y sujetivación.
  • Cuestión social y nueva cuestión social.
  • Políticas públicas, políticas de producción de sujetos.
  • Relaciones entre Estado, Sociedad, Mercado y Sujetos.
  • Democracias formales y fascismo social.
  • Fascistización de la opinión pública.
  • Des-naturalización, Des-ideologización, Concienciación como herramientas prácticas de intervención situada y comprometida.
  • Liberación como meta y como camino. Liberación-Emancipación. Psicología de la liberación

 

Metodología:

  • Sustantivamente se problematizan emergentes y emergencias de nuestras sociedades actuales, atendiendo a los sujetos singulares y colectivos vulnerables-vulnerados. Se propone el cuestionamiento epistemológico e ideológico a tales emergentes desde enfoques conceptuales liberadores.
  • Los modos de abordaje se realizarán con insumos diversos (videos, discursos, canciones, grafitis, etc.) propuestos por el docente y otros propuestos por los estudiantes, que cooperen con las tareas planteadas, así como con estudios de caso específicos que visibilicen las problemáticas discutidas.
  • Las situaciones de aprendizaje propuestas apuntan a trabajar con las concepciones, percepciones y expectativas del estudiante en cuanto a su contexto social, cultural, psicológico, político, las relaciones que entre estos ámbitos se establecen desde una mirada holística de la realidad y un posicionamiento ético-disciplinar ante las diversas situaciones de dominación y/u opresión.
  • Los insumos teóricos que conceptualizan objetivos y preguntas básicas propuestas en el curso, se aplicarán al análisis de realidades y situaciones concretas.
  • Se busca que el estudiante pueda recrear los conocimientos, habilidades, reflexiones y estrategias que el curso le aporte, aplicándolo a situaciones de la realidad colectiva y singular en la que habita como ciudadano/a, académico, profesional, agente implicado.
  • Además del acompañamiento a distancia, se emplearán estrategias propuestas para el estudio independiente por parte del estudiante; trabajo personal y trabajo en pequeños grupos colaborativos de aprendizaje.

 

Actividades o evaluaciones:

  • Lectura crítica y analítica de textos sugeridos por el docente y los propios integrantes del grupo.
  • Discusión crítica de lecturas en el foro y/o en trabajos individuales o grupales.
  • Observación y discusión de videos propuestos al inicio del curso y otros emergentes del proceso grupal de aprendizaje.
  • Encuentros colectivos virtuales acordes al proceso grupal.
  • Desarrollo de propuestas analíticas y prospectivas, personales o grupales, relacionados con las problemáticas trabajadas.
  • Evaluación autónoma y heterónoma.

 

Objetivos del curso:

OBJETIVO GENERAL: Introducir nociones, conceptos y prácticas de psicología política desde una perspectiva latinoamericana y de la liberación. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Investigar, intervenir y producir conocimiento en problemáticas de nuestras realidades, actuales y situadas, desde un enfoque en Psicología Política. 2. Desnaturalizar construcciones sociales que impiden desarrollos autónomos individuales y sociales. 3. Constituir espacios de diálogo interdisciplinario, intersectorial e internacional para la elucidación de problemáticas actuales. 4. Generar procesos de enseñanza-aprendizaje integrales y significativos. Dirigido a: Sujetos singulares y colectivos que siguen apostando a la esperanza rebelde y revelada. Conocimientos previos: Aquellos que permiten intuir que importa más el ser que el tener y que si “le pegan a uno nos pegan a todos”. Índice de contenidos: Semana 1: Presentación de la Psicología Política como herramienta de análisis y acción. Psicología Política, Psicología Política Latinoamericana. Política como “gestión de la vida cotidiana” Semana 2: Psicología de la Liberación. Definiciones; postura ética, estética y epistemológica; contextualización histórica de su surgimiento Semana 3: Colonialidad del saber, del sentir, del pensar, del hacer. Producción de conocimientos y liberación. Semana 4: Memoria e identidades. Individuo y pluralidades. Conocimientos ancestrales, conocimientos válidos. “Terrorismo epistemológico”, “Sociología de las ausencias”, “Psicología de las ausencias” Semana 5: Subjetividad y sujetividad. Vida cotidiana, subjetividades y sujetividades. Procesos de subjetivación y sujetivación. Cultura, culturas. Individuo y “nosotridad”. Semana 6: Democracias formales y fascismo social. Terrorismo de Estado y procesamiento de la impunidad. Los casos de Brasil, Argentina, Uruguay y Chile. ¿Fascistización de la opinión pública desde la falta de memoria y la sensación de inseguridad? Semana 7: Herramientas para la liberación: desnaturalización, desideologización, concientización, pensamiento crítico, diálogo de saberes, autonomía, técnica operativa de grupos, teatro del oprimido. Semana: 8: Reflexiones finales sintetizadoras del curso. Elaboración de propuestas situadas y activas para problemáticas actuales realzadas singular y colectivamente. Entrega del cuestionario de evaluación Equipo docente: Eduardo Viera – Uruguay

  • Profesor Agregado (Grado IV) con dedicación total, Instituto de Psicología de la Salud, Facultad de Psicología, Universidad de la República del Uruguay.
  • Coordinador del Programa “Psicología y Derechos Humanos”.
  • Coordinador de la Unidad Curricular “Articulación de Saberes IV, Estado-Sociedad y Políticas Públicas”.
  • Coordinador de la Unidad Curricular “Movilidad humana y derechos humanos”.
  • Coordinador del Grupo de Psicología Política Latinoamericana (ULAPSI).
  • Coordinador del Colectivo de Psicología de la Liberación-Psicología Política Latinoamericana-Uruguay.
  • Diplomado y Especialización en “Salud Mental en Actuaciones Psico-Sociales, Situaciones de Violencia Política y Catástrofes”.
  • Doctorando en Psicología, Universidad de San Luis, Argentina.
  • Magister en Ciencias Humanas, Estudios Latinoamericanos, Universidad de la República del Uruguay.

Enlaces, redes sociales o cuentas de interés para apoyar en la difusión: http://www.alfepsi.org/ http://ulapsi.org/web/ https://groups.google.com/forum/#!forum/grupo-de-psicologia-politica-latinaomericana-uruguay https://groups.google.com/forum/#!forum/psicologia-politica-latinoamericana