B2. Psicología política latinoamericana en el Siglo XXI. Herramientas y desafíos para emancipaciones necesarias y posibles.

DESCRIPCIÓN BREVE:

El curso introduce conceptos, prácticas y problematizaciones desde la psicología política, con una perspectiva latinoamericana sustentada en la psicología de la liberación en tanto fundamento epistemológico, ético y afectivo, atendiendo a campos de problemas de la cotidianeidad actual.

Pone en cuestión y busca co-construir en la tarea reflexiva y de enseñanza-aprendizaje, herramientas y desafíos para tareas emancipadoras desde la disciplina, la interdisciplina y la intersectorialidad.

Propone desnaturalizar y trabajar con las ideologías que encuadran nuestros tiempos actuales vividos pero aún poco comprendidos.

Comprender haciendo y hacer comprendiendo, algo de ello lo que intentamos.

OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Introducir nociones, conceptos y prácticas de psicología política desde una perspectiva
latinoamericana y de la liberación
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Investigar, intervenir y producir conocimiento en problemáticas de nuestras realidades, actuales y situadas, desde un enfoque en Psicología Política.
2. Desnaturalizar construcciones sociales que impiden desarrollos autónomos individuales y sociales.

3. Constituir espacios de diálogo interdisciplinario, intersectorial e internacional para la elucidación de problemáticas actuales.
4. Generar procesos de enseñanza-aprendizaje integrales y significativos.

A QUIEN VA DIRIGIDO EL CURSO

Sujetos singulares y colectivos que siguen apostando a la esperanza rebelde y revelada.

Conocimientos previos: Aquellos que permiten intuir que importa más el ser que el tener y que si “le pegan a uno nos pegan a todos”.

PREGUNTAS CLAVES:

¿Qué cambios y acciones son posibles para cooperar en la producción de sujetos singulares y colectivos autónomos, éticos y solidarios?
¿Qué de naturalizado y no problematizado nos hace actuar enajenados de nuestro propio decir y sentir?
¿Qué herramientas conceptuales y técnicas podemos construir para trabajar en y con el tiempo que habitamos y nos habita?

CONCEPTOS QUE SE VAN A TRANSMITIR:

Lo político de la Psicología y la psicología de lo Político. Noción de lo político en la vida cotidiana y la gestión de ésta. “Psicología de las ausencias”.
Vida cotidiana, subjetividades y sujetividades singulares y colectivas. Procesos de subjetivación y sujetivación.
Cuestión social y nueva cuestión social. Políticas públicas, políticas de producción de sujetos. Relaciones entre Estado, Sociedad, Mercado y Sujetos.
Urbanización y subjetividades. Derecho a la Ciudad como herramienta de inclusión social y liberación.
Des-naturalización, Des-ideologización, Concienciación como herramientas prácticas de intervención situada y comprometida.
Liberación como meta y como camino. Liberación-Emancipación. Psicología de la liberación

PROPUESTA METODOLÓGICA:

Sustantivamente se problematizan emergentes y emergencias de nuestras sociedades actuales, atendiendo a los sujetos singulares y colectivos vulnerables-vulnerados. Se propone el cuestionamiento epistemológico e ideológico a tales emergentes desde enfoques conceptuales liberadores.
Los modos de abordaje se realizarán con insumos diversos (videos, discursos, canciones, grafitis, etc.) propuestos por el docente y otros propuestos por los estudiantes, que cooperen con la tarea planteada, así como con estudios de caso específicos que visibilicen las problemáticas discutidas.
Las situaciones de aprendizaje propuestas apuntan a trabajar con las concepciones, percepciones y expectativas del estudiante en cuanto a su contexto social, cultural, psicológico, político, las relaciones que entre estos ámbitos se establecen desde una mirada holística de la realidad y un posicionamiento ético-disciplinar ante las diversas situaciones de dominación y/u opresión.
Los insumos teóricos que conceptualizan objetivos y preguntas básicas propuestas en el curso, se aplicarán al análisis de realidades y situaciones concretas.
Se busca que el estudiante pueda recrear los conocimientos, habilidades, reflexiones y estrategias que el curso le aporte, aplicándolo a situaciones de la realidad colectiva y singular en la que habita como ciudadano/a, académico, profesional, agente implicado.
Además del acompañamiento a distancia, se emplearán estrategias propuestas para el estudio independiente por parte del estudiante; trabajo personal y trabajo en pequeños grupos colaborativos de aprendizaje.

DURACIÓN:

Inicio: 25 de febrero 2019
8 semanas

ACTIVIDADES:
  • Lectura crítica y analítica de textos sugeridos por el docente y los propios integrantes del grupo
  • Discusión crítica de lecturas en el foro y/o en trabajos individuales o subgrupales.
  • Observación y discusión de videos propuestos al inicio del curso y otros emergentes del proceso grupal de aprendizaje.
  • Encuentros colectivos virtuales acordes al proceso grupal.
  • Desarrollo de propuestas analíticas y prospectivas, personales o subgrupales, relacionados con las problemáticas trabajadas.
  • Evaluación autónoma y heteronoma.
EVALUACIÓN:

Se tendrán en cuenta momentos de autoevaluación, coevaluación y hetero-evaluación, para hacer del proceso evaluativo una actividad que permita integrar a los diferentes participantes, reflexionar sobre su situación particular de aprendizaje e ir afinando su propia formación.
El o la estudiante, para aprobar el módulo deberá presentar un estudio de caso sobre una situación específica, construyendo la  problematización de ella y herramientas de intervención posibles para afrontarla, reflejando dominio conceptual y metodológico de las lecturas, capacidad crítico-reflexiva y de compromiso e implicación con la tarea y los actores.

Participación en foros: Nos importa que la participación en los foros sea activa, autónoma, proactiva y solidaria.
Tipo de tarea(s): Las tareas iniciales podrán irse transformando acorde a los procesos grupales.

INDICADORES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES:
  • Capacidad crítica y reflexiva
  • Consideraciones éticas y epistemológicas para el trabajo con los otros
  • Capacidad propositiva
DOCENTE:
Eduardo Viera – Uruguay

Profesor Agregado (Grado IV) con dedicación total, Instituto de Psicología de la Salud, Facultad de Psicología, Universidad de la República del Uruguay: Coordinador del Programa “Psicología y Derechos Humanos”, Coordinador de la Unidad Curricular “Articulación de Saberes IV, Estado-Sociedad y Políticas Públicas”, Coordinador de la Unidad Curricular “Movilidad humana y derechos humanos”. Coordinador del Grupo de Psicología Política Latinoamericana (ULAPSI). Coordinador del Colectivo de Psicología de la Liberación-Psicología Política  Latinoamericana-Uruguay.
Diplomado y Especialización en “Salud Mental en Actuaciones Psico-Sociales, Situaciones de Violencia Política y Catástrofes”. Doctorando en Psicología, Universidad de San Luis, Argentina. Magister en Ciencias Humanas, Estudios Latinoamericanos, Universidad de la República
del Uruguay.