C4. Introducción a la investigación para colectivos transformadores.

INICIO MÓDULO INTRODUCTORIO: 27 DE ABRIL

Cursos: 4 de Mayo.

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DESCRIPCIÓN BREVE:

El curso está dirigido a personas que desempeñen funciones, preferentemente relativas a la intervención psicosocial o la acción social en colectivos transformadores dedicados a la lucha por el respeto a los derechos humanos, la justicia social, o la atención a víctimas de violencias estructurales. Este curso trata de ser una introducción o actualización de los conocimientos en metodología en investigación aplicada a la transformación social, así como aprendizaje de estrategias y técnicas de gestión de datos y de bibliografía para que estos puedan ser presentados en contextos académicos, políticos o de divulgación con objetivo de visibilizar, denunciar o promover la transformación social.

 

 

OBJETIVOS:

  • Aprendizaje en el uso de herramientas informáticas en la búsqueda y procesamiento de datos bibliográficos.

 

  • Aprendizaje en estrategias básicas en la redacción de proyectos de investigación en diferentes registros (académicos, abogacía/defensa de derechos, elaboración de políticas informadas).

 

  • Identificación de los diseños metodológicos en investigación y sus propiedades fundamentales en términos de la validez interna y e Potenciar un juicio crítico respecto a cuáles son las inferencias que se pueden desprender de uno u otro diseño y por tanto aprender a hacer una lectura crítica respecto los hallazgos publicados.

 

  • Aprendizaje en las técnicas estadísticas básicas más frecuentes en la literatura y valoración crítica en la interpretación estadística.

 

  • Aprendizaje en procesamiento de datos con paquetes estadísticos comunes.

 

  • Introducción básica a la metodología cualitativa y aprendizaje de algunas herramientas de procesamiento de información afines.

 

  • Introducción a la metodología mixta (cuali-cuanti).

PREGUNTAS CLAVES:

¿Por dónde empezar una investigación enfocada a la transformación social?

¿Cuáles son las herramientas fundamentales?

¿Cuál es la manera más amable de aprender a utilizar herramientas de análisis cuantitativo y cualitativo? ¿Cuándo tiene más sentido lo cualitativo? ¿Y lo cuantitativo?

 

 

CONCEPTOS CLAVE:

  • VALIDEZ
  • FIABILIDAD
  • CAUSALIDAD
  • EXPLICACIÓN
  • FACTOR DE RIESGO/RESILIENCIA
  • MEDIADOR
  • MODERADOR
  • IMPACTO
  • DIVULGACIÓN

 

PROPUESTA METODOLÓGICA:

Curso basado en un aula Moodle. Todas las unidades tendrán una presentación en formato interactivo SCORM acompañado de actividades y foros de discusión y apoyo en las actividades de cada semana. El curso es un itinerario de aprendizaje en todas las técnicas de investigación en ciencias sociales que debe conducir a la creación de un proyecto de investigación para superarlo académicamente. Este proyecto se deberá adaptar a la temática del curso (transformación social, atención y visibilizarían de víctimas de violencia estructural, justicia social…) y se podrá desarrollar en solitario o en grupo. El proyecto es la única parte evaluable del curso. Se evaluará tanto el proyecto final como el proceso de elaboración.

 

DURACIÓN:

10 semanas.

ACTIVIDADES:

El contenido se presenta con una estructura de curso organizada en semanas:

Semana 1:

  • Presentación académica e introducción: aspectos políticos e ideológicos de la investigación
  • Presentación en los foros y propuestas iniciales de proyectos individuales o de grupo

 

Semana 2: Aspectos a tener en cuenta antes de comenzar una investigación

  • Revisión de la literatura
  • Preparando y presentando proyectos de investigación
  • Aspectos éticos e ideológicos en la investigación transformadora

 

Semana 3. Introducción a la investigación

  • Ontología, epistemología, axiología, metodología y métodos
  • ¿Cuali, cuanti o mixto?
  • Creando preguntas de investigación

Semana 4. Recogida de datos (o cómo interaccionar en contextos transformadores y conseguir información útil para el proceso).

  • Evaluación psicosocial
  • Técnicas de muestreo cuantitativas
  • Técnicas de muestreo cualitativas

Semana 5: Análisis de datos cuantitativos (básico)

  • Introducción general a la metodología cuantitativa
  • Los programas de análisis estadístico. Análisis e
  • Comparando medias: T de Student y ANOVA

 

Semana 6: Análisis de datos cuantitativos avanzados I (dificultad media)

  • Correlaciones y regresión
  • Moderación y Mediación
  • Introducción al análisis de covarianza (ANCOVA).

 

Semana 7: Análisis de datos cuantitativos avanzados II (dificultad media)

  • ¿Qué pasa si los datos no están distribuidos normalmente? Pruebas no paramétricas.
  • Variables categóricas y regresión logística
  • Análisis factorial exploratorio

Semana 8: Análisis de datos cualitativos I

  • Introducción a la metodología cualitativa
  • Cuasiestadísitica e Inducción analítica
  • Grounded Theory

 

Semana 9: Métodos mixtos

  • Análisis del discurso
  • Análisis fenomenológico interpretativo
  • Análisis hermenéutico

 

Semana 10: Métodos mixtos

  • Introducción a la metodología mixta
  • Tipos de metodología mixta
  • Poniendo los métodos mixtos en práctica: lecciones desde la Investigación Acción Participativa.

 

EVALUACIÓN:

La evaluación se hará de manera continuada siempre centrada en un proyecto de investigación que elegirán los y las estudiantes al comenzar el curso. Se valorará tanto el producto final como el proceso de elaboración. Este proyecto se podrá realizar de manera individual o grupal.

 

DOCENCIA:

FRANCISCO JOSÉ EIROÁ OROSA

 

Licenciado y Master en Psicología Clínica y de la Salud por la Universidad Autónoma de Madrid. He sido investigador asociado en los hospitales La Paz de Madrid (en colaboración con el GAC), Eppendorf en Hamburgo (Alemania) y Vall d’Hebron en Barcelona. Me doctoré por las universidades de Hamburgo y Autónoma de Barcelona con un proyecto sobre la interacción de factores clínicos y psicosociales en el tratamiento de pacientes adictos a la heroína. Durante estos años curse un Master Europeo en Investigación de las Adicciones en la Universidad Técnica de Dresde (Alemania) y obtuve la Acreditación de Psicoterapeuta por la Escuela de Salud Mental de la Sociedad Española de Neuropsiquiatría. Tras estancias en Edimburgo (Escocia) y Montevideo (Uruguay), actualmente soy profesor de Tratamientos Psicológicos en la Universidad Abierta de Cataluña, y de Métodos de Investigación en Psicología Positiva e Intervención Psicosocial Humanitaria en la Universidad del Este de Londres  en Inglaterra. Desde el año 2013 colaboro regularmente con Médicos sin Fronteras, organización para la que trabajé durante 2014 como personal de terreno en la República Centroafricana.

 

En relación al presente curso, Francisco ha impartido los últimos tres años cursos y supervisión en metodología de investigación aplicada para residentes de psiquiatría y psicología clínica en el Hospital Universitario Vall d’Hebron y el último año, como profesor visitante, para los profesores del Instituto de Psicología de la Salud de la Universidad de la República del Uruguay. Ahora mismo imparte el curso de Métodos de Investigación en Psicología Positiva en la Universidad del Este de Londres donde también se encuentra elaborando un abanico de recursos online para el apoyo a investigadores aplicados que será utilizado para el master de Intervención Psicosocial Humanitaria en el que trabaja.

 

http://www.uel.ac.uk/research/profiles/psychology/franciscoeiroa-orosa/

 

MIGUEL ANGEL NAVARRO

Especialista en consultoría e investigación social, inmigración, exclusión social, salud mental y Derechos Humanos. Doctor en psicología con un proyecto sobre el impacto psicosocial del sinhogarismo en inmigrantes residentes en la cuidad de Bilbao, en la actualidad colabora con la asociación Ekimen Elkartea y SOS Racismo. Ha trabajado como investigador social en el Ayuntamiento de Basauri, CEAR-Euskadi, Médicos del Mundo y para el Gobierno Vasco.

 

http://es.linkedin.com/pub/miguel-angel-navarro-lashayas/87/20b/279