Este curso se construye sobre lo reflexionado y con los aprendizajes adquiridos en el diseño e implementación de medidas de apoyo psicosocial a trabajadores humanitarios de distintas organizaciones del ámbito humanitario, así como del ámbito social con colectivos en riesgo de exclusión social. En el mismo se compartirán conocimientos teóricos y prácticos, así como guías internacionales de buenas prácticas en el cuidado psicosocial del colectivo de profesionales humanitarios. Se dedicará especial atención a la prevención y la promoción de la salud mental del personal, con el foco en las fortalezas y resiliencia de estas personas, así como de los equipos multidisciplinarios.

Preguntas clave del curso:

• ¿Qué riesgos psicosociales están presentes en los profesionales que trabajan en contextos de violencia política y desastres?
• ¿Qué lugar ocupa el cuidado personal y el autocuidado en los equipos que trabajan en violencia sociopolítica?
• ¿Cómo integrar estrategias de cuidado emocional en las dinámicas cotidianas del trabajo en ayuda humanitaria y violencia sociopolítica?
• ¿Qué medidas institucionales se pueden adoptar para prevenir el desgaste asociado a trabajar en contextos de violencia o con colectivos vulnerables?
• ¿Qué puede hacer una persona o un equipo para prevenir las potenciales consecuencias negativas del desgaste emocional y para promover una buena salud mental entre el colectivo profesional?
• ¿Cómo cuidar la parte espiritual de la persona y el equipo?

El objetivo principal es fortalecer la salud mental del personal que trabaja en los contextos de violencia política y catástrofes. Se pretende con este curso de formación continua promover prácticas de prevención personales, de equipo e institucionales.

La justificación es la necesidad de adaptar esos conocimientos a una población diana que por lo general cuenta con buenos recursos personales y sociales, pero al mismo tiempo se enfrenta a las necesidades de los otros desde un rol de ayuda que al tiempo que lo puede proteger lo puede exponer a riesgos psicosociales específicos.

Entre los objetivos aplicados se incluye el diseño de programas específicos para la:

1. Prevención y detección de trauma vicario y la fatiga por compasión
2. Manejo del impacto de los incidentes críticos en equipos
3. Regulación emocional de los intervinientes
4. Establecer pautas básicas para elaboración de un Plan de cuidado Profesional

Introducción y bienvenida al curso

Bloque A:

Lecturas introductorias a la especificidad de lo psicosocial aplicado a equipos. Reflexión abierta y compartida sobre el significado de desarrollar un rol de “ayudador” y sus implicaciones para quienes reciben la ayuda. Género y autocuidado.

Bloque B:

Regulación emocional del colectivo profesional: comprensión de los procesos de empatía, la fatiga por compasión, el trauma secundario y propuesta de prevención y regulación a través de experiencias en proyectos en el ámbito humanitario. Se les pedirá a los/as participantes que compartan en el foro acerca de su experiencia en torno a la empatía y conceptos relacionados en el ejercicio de su trabajo o a los que los profesionales a los que desean apoyar se ven expuestos. Asimismo, se les pedirá que compartan en el foro como creen que los materiales presentados se pueden adaptar a su contexto.

Bloque C:

Material focalizado en el apoyo a equipos que trabajan en situación de peligro: programa de prevención de impacto negativo tras incidentes críticos; regulación del miedo. Se les pedirá a los participantes que compartan en el foro acerca de las situaciones de peligro a las que se ven expuestos en el ejercicio de su trabajo o a los que los profesionales a los que desean apoyar se ven expuestos. Asimismo, se les pedirá que compartan en el foro como creen que los materiales presentados se pueden adaptar a su contexto.

Bloque D:

Cada participante del curso finalizará su propuesta comprehensiva y exhaustiva de un programa de apoyo en su ámbito individual. Retroalimentación en los foros sobre los trabajos y discusión grupal en torno a los mismos, promoviendo una construcción colectiva de lo aprendido.

Bloque E:

Cada participante del curso presentará un ejemplo de cuidado profesional en su ámbito de actuación. Retroalimentación en el foro sobre los trabajos y discusión grupal        en torno a los mismos, promoviendo una construcción colectiva de lo aprendido.

Cierre y evaluación del curso.

El horario de los encuentros virtuales será 18h-30h. Estas sesiones no quedarán grabadas, ya que el enfoque y la metodología de este curso es desde la práctica y las reflexiones individuales y colectivas.

Semana de presentación. 20 de febrero al 5 de marzo. Semana de bienvenida y familiarización con la plataforma virtual y la estructura del curso.

Bloque A. Del 27 de febrero al 5 de marzo.

Martes 5 de marzo.

Bloque B. Del 6 de marzo al 18 de abril

Martes 19 de marzo.

Bloque C. Del 20 de marzo al 1 de abril

Martes 2 de abril.

Bloque D. Del 3 al 15 de abril.

Martes 16 de abril.

Bloque E. Del 17 al 29 de abril.

Martes 30 de abril.

La metodología de este curso parte de un análisis compartido mediante el intercambio de reflexiones, experiencias y herramientas de las participantes, con el objetivo de generar procesos de análisis políticos y críticos que partan desde nuestra práctica colectiva. De esta forma, se propone la reflexión tanto personal como grupal, conformando también un espacio de encuentro y fortalecimiento colectivo.

El curso consta de cinco módulos, con temas específicos a abordar a lo largo de las ocho semanas de duración. La formación está soportada por la plataforma de educación virtual del GAC (Moodle), en donde se irán incorporando los contenidos de cada módulo y en donde las personas participantes podrán intercambiar sus aportes. Si bien el formato virtual del curso permitirá la autogestión de los horarios, convocaremos a una sesión presencial en videoconferencia con fechas definidas, a modo de espacio de intercambio y seguimiento.

Los contenidos tienen un enfoque eminentemente práctico, orientado a que vayamos construyendo y nos apropiemos de las herramientas necesarias para intervenir en la supervisión y/ construcción de grupos. Se pretende que cada persona participante enfoque su aprendizaje en el contexto geopolítico en el que se ubique, y se fomentará el trabajo en equipo.

Los objetivos se pretenden lograr a través de lecturas y presentaciones audiovisuales que estimulen la reflexión y el compartir de buenas prácticas fruto de la experiencia de la facilitadora y los y las participantes. Se pretende dotar al curso de un componente práctico, en el que los y las participantes reflexionan y experimentan en primer lugar sobre sí mismas las propuestas compartidas. Para ello la participación en el foro y el compromiso de compartir las reflexiones y experiencias propias es un requisito fundamental. Los conocimientos adquiridos de esta forma se concretarán en una tarea final que consistirá en un plan de acción, ya sea personal, de equipo o institucional.

Al ser un curso eminentemente experiencial, para poder obtener un certificado de realización se requiere la participación en las sesiones grupales virtuales (80%)

Se evaluarán las tareas teóricas – prácticas presentadas en cada curso, así como la participación en los foros y los debates, puesto que el trabajo de reflexión e intercambio entre participantes se considera un núcleo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Algún curso puede requerir alguna tarea específica, según criterio del equipo docente. La evaluación se realiza por parte de las y los docentes. En este caso, al ser un curso donde la parte vivencial es fundamental para el desarrollo tanto personal como grupal se tendrá en cuenta la participación en los foros, la implicación en las sesiones grupales y las entregas de actividades de cada bloque (70% de la nota) así como la entrega de la práctica final (30%).

Habrá una convocatoria extraordinaria para la entrega de las tareas para aquellas personas que no hubieran llegado a tiempo.

Además, las personas participantes evaluarán el curso una vez finalizado, a través de un cuestionario de satisfacción, al final del curso. Para la evaluación del desempeño de cada participante, se consideran las aportaciones al foro y la calidad de los trabajos presentados de acuerdo con los porcentajes descritos en cada curso.

Cecilia Gelpi:

Psicóloga clínica, ha trabajado principalmente en ONGs a nivel internacional y en España. Cecilia Gelpi cuenta con experiencia en la gestión e intervención de casos en situación de crisis con especial énfasis en inmigración, población refugiada, derechos humanos y violencia de género. Más de 20 años de experiencia trabajando en diferentes sectores: organizaciones sin ánimo de lucro, salud mental e instituciones gubernamentales.

Énfasis en acompañar a las personas y los grupos incorporando mindfulness y yoga como una manera de conectar a los individuos con ellos/as mismos/as.